課程名稱 |
國文/語文領域教學實習一 Practicum (Ⅰ) in Chinese/languages(Ⅰ) |
開課學期 |
106-1 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
侯潔之 |
課號 |
EduTch5529 |
課程識別碼 |
P01 U3500 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
博雅304 |
備註 |
限教育學程學生修習,建議大三以上修習。 總人數上限:11人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061EduTch5529_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
教學實習為銜接國文領域教材教法與教育實習與的課程,內容主要在國文教材教法的基礎上,進一步研討教學方法的多樣性,並落實於教學實務中。其目標在以國文教學的實務精進為基礎,建構跨領域的行動能力,為校外教學實習預作準備。 |
課程目標 |
認識國文教學的本質以及各種面向,學習進行有效國文教學的技巧,主要目標如下:
一、校外教學觀摩,透過進班觀課熟悉教學實務
二、教學實務指導,經由實作演練培養教學能力
三、上台教學演練,藉由實際教學精練講課技巧 |
課程要求 |
一、準時出席,認真參與教學討論
二、吸收不同老師的實務經驗,轉化為自我教學能力
三、上課不得使用任何電子產品,如手機、筆電、平板 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
自編講義 |
參考書目 |
陳嘉英:《寫作力》,台北:麥田,2013
劉桂光:《比考第一名還重要的事─光哥與107班》,台北:聯經,2012
佐藤學著,黃郁倫、鍾啟泉譯:《學習的革命─從教師出發的改革》,台北:天下雜誌,2012
布魯斯・韋恩斯坦著,趙慧芬譯:《沒被抓到算作弊嗎?─學校沒有教的33則品格練習題》,台北:漫遊者,2010
陳嘉英:《作文即時通—從立意取材到錦字繡句》,台北:萬卷樓, 2008
林瑞景:《創意作文批改範例》,台北:萬卷樓, 2004
仇小屏:《詩從何處來─新詩習作教學指引》,台北:萬卷樓,2002.09仇小屏:《下在我眼眸裡的雪─新詩教學》,台北:萬卷樓,2001.02
余崇生:〈板書與板書書寫〉,《國教新知》,第52卷第1期 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業 |
25% |
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2. |
教學演練(教評) |
30% |
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3. |
教學演練(生評) |
15% |
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4. |
期末考 |
20% |
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5. |
出席率與課堂態度 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/11 |
1.課程簡介與評量方式2.教學演練順序排定 |
第2週 |
9/18 |
高中國文課程綱要:總綱與領綱 |
第3週 |
9/25 |
107國寫的教學策略 |
第4週 |
10/02 |
命題技巧與實作(一)選擇題型 |
第5週 |
10/09 |
調整放假 |
第6週 |
10/16 |
命題技巧與實作(二)非選擇題型 |
第7週 |
10/23 |
【專題演講】
現代文學的課程規劃與課堂實踐/吳承和(師大附中國文科教師) |
第8週 |
10/30 |
【專題演講】
考試之外—多元評量的想像與實際/吳昌政(建國中學國文科教師) |
第9週 |
11/06 |
小說教學技巧 --兼談新詩賞析與教學活動 |
第10週 |
11/13 |
【專題演講】
青少年心理與輔導技巧/黃文弘(昱捷身心科診所主治醫師) |
第11週 |
11/20 |
教學演練與教材分析一:樂府詩〈陌上桑〉
教學演練與教材分析二:余光中〈白玉苦瓜〉 |
第12週 |
11/27 |
教學演練與教材分析三:鄭愁予〈錯誤〉
教學演練與教材分析四:杜光庭〈虯髯客傳〉 |
第13週 |
12/04 |
專題演講:素養導向的實作評量(建國中學吳昌政老師)
教學演練與教材分析五:蒲松齡〈勞山道士〉 |
第14週 |
12/11 |
教學演練與教材分析六:賈誼〈過秦論〉(第五段)
教學演練與教材分析七:方孝孺〈指喻〉(第二段) |
第15週 |
12/18 |
教學演練與教材分析八:崔顥〈黃鶴樓〉
教學演練與教材分析九:杜甫〈石壕吏〉 |
第16週 |
12/25 |
教學演練與教材分析十:李煜〈浪淘沙〉
教學演練與教材分析十一:白樸〈沉醉東風〉 |
第17週 |
1/01 |
開國紀念日 |
第18週 |
1/08 |
期末考 |